to byl zajímavý týden na Twitteru pro všechny zájemce o růstové myšlení. Byly publikovány dvě klíčové studie. První zjistil, že dívky ve věku 6 let uvádějí, že se cítí „méně talentované“ než chlapci. Druhý, toto myšlení nebylo spojeno s známkami, které v tomto oboru byly v rozporu s několika dřívějšími studiemi.
Workshop učitele růstu knihy Workshop
To vedlo k spoustě zajímavé diskuse (jak pro i proti) o růstovém myšlení na Twitteru. Proto jsme si mysleli, že je dobrý čas zvážit: růstové myšlení – dobré, špatné a ošklivé.
Dobrý
Dobrou část o růstovém myšlení je, že je založena na velkém množství recenzovaného výzkumu v psychologii za posledních dvacet let. Abychom zdůraznili jen několik, růstové myšlení bylo spojeno s:
Hledáte lepší zpětnou vazbu a trvale déle – studii si můžete přečíst zde.
Lepší zvládání přechodů – Studie si můžete přečíst zde.
Vylepšená samoregulace-Tato studie byla velmi velká metaanalýza, která analyzuje více než sto studií na toto téma.
Vyberte si mnohem náročnější úkol – studii si můžete přečíst zde.
Nejvýhodnější pro odpojené studenty – studie si můžete přečíst zde a zde.
Snižuje úzkost a agresi – studii si můžete přečíst zde.
Zvyšuje zdraví a pohodu – studie si můžete přečíst zde a zde.
Vylepšená sebeúcta, orientace učení a minimalizace bezmocnosti – studii můžete vidět zde.
Stejně jako to existují důkazy ze škol, které se objevují, že růstové myšlení je spojeno s drsností a prosociálním chováním (o tom si můžete přečíst zde a zde). Myslím, že všichni učitelé by souhlasili s tím, že se jedná o přesně takové chování a dovednosti, které bychom chtěli pomoci našim studentům rozvíjet.
Špatný
Zlepšuje však růstové myšlení studenta? Záleží na tom, koho se ptáte a jakou studii čtete. Nedávná studie, která se zaměřila na 433 studentů v Číně, zjistila, že neexistuje žádná souvislost mezi růstovým myšlením a známkami (tuto studii si můžete přečíst zde).
Ačkoli se nezaměřuje na známky, stojí za zmínku dvě další studie. Tato studie zveřejněná v roce 2017 nezjistila žádný vztah mezi tím, jak 5653 studentů vysokých škol provedlo v testu univerzitního scholastického aptite (nebo jak to udělali v re-testu později). Stejně tak tato studie 200 studentů vysokých škol nezjistila žádnou souvislost mezi někým myšlením a jejich úrovní vzdělání. Testy způsobilosti a úroveň vzdělání zjevně nejsou stejné jako stupně, i když je pravděpodobně dost překrývání, aby si tyto dvě studie byly zahrnuty do této části.
Zjištění z těchto tří výzkumných prací kontrastují k velké studii provedené Carol Dweckovou (více než 160 000 studentů), která zjistila, že růstové myšlení předpovídá známky napříč každou sociálně-ekonomickou úrovní. Další studie 121 835 studentů zjistila, že studenti s nižšími známkami uvedli mnohem více pevného myšlení. Tyto studie jsou fascinující a velmi zásadní, protože používají Watford FC Dres velmi velkou velikost vzorku (přidávání váhy k jejich zjištění). Jiná studie o 1 500 studentů zjistila, že kombinace růstového myšlení a intervence smyslu účelu zlepšila pravděpodobnost, že studenti absolvují kurzy matematiky, angličtiny a vědy.
Tato studie o 312 studentech v Anglii našla pozitivní souvislost mezi myšlením a akademickým úspěchem prostřednictvím vztahu ke zvýšení svědomitosti a akademického úsilí, stejně jako tato studie 1005 studentů, která zjistila, že růstové myšlení zlepšilo pocit sounáležitosti, které zlepšily známky. Nakonec tato studie 115 studentů zjistila, že studenti s růstovým myšlením pokračovali k dosažení vyšších stupňů, stejně jako tento z 373 studentů, který sledoval žáky více než 2 roky, stejně jako tato studie 385 studentů (ačkoli vědci jen následovali jejich pokrok po dobu 5 týdnů).
Už zmatený? Brzy budete. Sutton závisí na objednané studii, která zjistila, že studenti, kteří obdrželi zásah do růstu, v průměru učinili v průměru o dva měsíce další pokrok v angličtině a matematice, i když tyto výsledky nebyly statisticky významné.
Mají v současné době v potrubí nový, i když když jsem viděl některé z materiálů, které se v něm používají, důrazně bych pochyboval o tom, že by to způsobilo velké vylepšení stupňů. Abychom to mohli uvést, studenti si budou užívat řadu videí o historických postavách, o nichž se říká, že mají růstové myšlení. Převedení to do stupňů bude obtížné, zejména proto, že to nezní zvlášť jemně a tajně, jak se doporučuje SC Braga Dres zde.
Na závěr tedy pomáhá mít růstový myšlení studentům zlepšit jejich známky? Ano. Možná. Pravděpodobně. Možná. Ne. Pravda je, že nevíme jistě. To je určitě věk „alternativních faktů“. Flamengo Dres Vzhledem k množství různých studií a velkému počtu velikostí vzorků, které ukazují souvislost mezi myšlením a známkami, bychom předpovídali, že růstové myšlení pravděpodobně způsobí lepší známky. ale není to žádná záruka. Einull